Lego Serious Play nació para ser utilizado en las empresas, para que las reuniones fueran más efectivas y surgieran multidud de ideas ante un determinado problema.
Las manos son la expresión visual del pensamiento. A medida que manipulas vas visualizando el problema que deja de ser tan abstracto y comienzas a crear soluciones.
Por estos motivos utilicé Lego Serious Play en las estaciones de aprendizaje del tema de Ciencias Sociales "La actividad económica". Mi propósito era que pusieran en práctica lo que habían aprendido en este tema y se familiarizaran con conceptos como distribución, producción, exportación, sector primario, secundario, terciario...
Para ello les planteé dos problemas a los que debían dar solución en grupo utilizando los bloques de Lego y luego explicar su idea al resto de compañeros. La primera situación era:
Un pastelero tiene un negocio de fabricación de galletas artesanas que intenta vender a diversos proveedores y tiendas de alimentación pero no obtiene ningún éxito.
Este trabajador es muy luchador y está convencido de que su producto es bueno y en lugar de cerrar su negocio está pensando en cómo sacarlo a delante, de qué manera puede dar salida a sus galletas, dónde y cómo.
Las soluciones fueron diversas e interesantes.
Hubo grupos que insistieron en que lo que tenía que hacer este artesano era crear un nombre para sus galletas, como si de una marca se tratara, para así proteger su producto y darle valor. Una vez hecho esto tenía que molestarse en cuidar la estética de la presentación de sus galletas. De nada servía que esas galletas fueran exquisitas si las vendía envueltas en papel de aluminio.
Otro equipo indicó que además de la presentación debía hacer dos tipos de galletas. Unas dirigidas a los adultos con un matiz más dietético y otras para los niños. Estas últimas debían de ser las más cuidadas porque los niños se fijan mucho en los envoltorios llamativos, en los sabores… Además sugirieron que las galletas de niño debían de llevar algún artículo de regalo. De esa manera los niños iban a querer comprar sus galletas, solo por el muñeco de regalo.
Otros señalaron que además de preparar el envoltorio y ponerle una marca identificadora debería intentar repartir sus galletas a otros lugares como por ejemplo, los aeropuertos. Según mis niños, el aeropuerto es un lugar donde se puede pasar mucho tiempo entre esperas de aviones y el hambre te suele hacer compañía. Es un lugar muy importante donde vender su producto porque sería conocido por gente nacional y personas extranjeras. Además, ampliaron la idea proponiendo que algunos lotes se pudieran dar a conocer en los vuelos de aviones. Por ejemplo, una vez que llegas a tu destino las azafatas te pueden obsequiar con una galletita.
Otro grupo afirmó que era muy importante que abriera su tienda virtual para que también le pudieran comprar desde otros lugares. Incluso hubo un grupo que insistió que sería interesante que se diera a conocer en ferias gastronómicas y allí dejara su tarjeta.
Todos insistieron en que debía exportar sus galletas.
La segunda situación fue:
“Un agricultor de naranjas ha obtenido una cosecha muy por encima de sus expectativas. Tiene más naranjas de las que puede almacenar y vender. Ha invertido mucho tiempo, trabajo y dinero en plantar, cuidar y cosechar su huerta y quiere obtener un beneficio de ello.
Esta situación ha llevado a nuestro agricultor a pensar en introducir el sector secundario y así poder dar salida a sus naranjas. Lo que no sabe es cómo meterlo.
¿Podríais vosotros generar ideas de cómo introducir este sector y así ayudar a nuestro agricultor?"
En esta ocasión encontré respuestas muy diversas como :
- Llevar las naranjas a alguna fábrica y venderlas allí para que hagan yogures, zumos, mermeladas, potitos para niños…
- Otros grupos sugirieron que las llevara a una fábrica para que hicieran naranjas en almíbar, macedonias y las enlataran.
- Hubo equipos que además propusieron que una vez que estuvieran convertidas en yogures, zumos… a su vez las repartieran por cafeterías de gasolineras o restaurantes de comidas veganas o vegetarianas, así como en otros lugares especializados en venta de productos frutales.
- Algunos equipos añadieron que una vez fabricados zumos, macedonias, etc. podía venderlos al exterior y también las propias naranjas.
Trabajar este tema con Lego Serious Play les permitió pensar de manera diferente y más productiva. Se dieron cuenta de que son capaces de dar soluciones a problemas por muy abstractos que sean. Una vez que ellos habían tenido tiempo para manipular, hablar entre ellos y cambiar impresiones todos querían compartir con el resto de compañeros de clase su solución. Todos se sentían seguros al tener la respuesta encima de su mesa y haber participado en la búsqueda de la misma. Además interiorizaron los conceptos que habíamos estudiado en este tema.
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